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| 教學活動五 |
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標題 |
資料蒐集與整理歸納 |
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說明 |
一、活動內容：
| （一） |
介紹資料蒐集的來源。 |
| ＊ |
教學資源：圖書館、網路資源、社會資源（如環保局、國家公園等）。 |
| （二） |
進行資料統整與報告編輯 |
| ＊ |
將蒐集到的資料,藉由專題分組線上編輯模組,讓學生逐漸完成其報告。 |
二、指導要點及注意事項：
| （一） |
教師藉由實地參觀（如環保局、國家公園等）、示範（如到圖書館、上網或使用數位工具如數位相機）等方式向學生介紹如何蒐集資料。 |
| （二） |
介紹學生可從何處獲得資訊及何處提供何種諮詢服務。藉由此種方式，增加學生與外界接觸的機會並學習應對進退的技巧。 |
| （三） |
指導學生如何使用線上編輯模組 |
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| 能力指標 |
| F-2-3-4-2 |
能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。 |
| F-2-9 |
能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。 |
| F-2-9-8-2 |
能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。 |
| 1-3-9-10 |
分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。 |
| 1-3-10-2 |
列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 |
| 1-3-4-1-9 |
能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 |
| 1-3-5-1-4 |
將資料用合適的圖表來表達。 |
| 7-3-2-3 |
把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 |
| 7-3-3-7 |
能規劃、組織探討的活動。 |
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參考資料
來源 |
| 類別 |
學習領域 |
主題名稱／簡介／來源(網址或出版公司) |
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網站 |
環境教育 |
環境教育教學網站
方便學生搜尋的環境教育網路資源 |
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