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教學活動四 |
標題 |
提出研究計畫 |
說明 |
一、練習擬出研究計畫書:
(一) |
教師說明研究計畫書的內容並舉例說明。 |
(二) |
各組學生練習將已確定的個人次研究主題寫成一份計畫書。 |
(三) |
各組開始分工,並確認組員分工研究之次主題。 |
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教學資源:投影機、研究計畫書數位檔案範例。 |
二、指導要點及注意事項:
(一) |
教師說明研究計畫書內容時順便說明各步驟的重要性。 |
(二) |
指導各組將其計畫書與個人研究次主題透,過專題系統交給老師,老師提供意見與修改。 |
(三) |
教師於專題系統中線上修訂並審核各組組員之研究次主題。 |
(四) |
教師於修改各組計畫書時提出修改之原因。 |
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能力指標 |
B-2-1-5 |
能讓對方充分表達意見。 |
B-2-1-9 |
能主動參與溝通與協調。 |
B-2-2-1 |
能聽出重點。 |
B-2-2-2 |
能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。 |
B-2-3-9 |
能主動學習說話者的表達技巧。 |
1-3-10-2 |
列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞,並提出可能的解決方法。 |
6-3-3-1-7 |
能規畫、組織探討的活動。 |
6-3-2-2-1 |
相信自己常能想出好主意來完成一件事。 |
6-3-3-2-7 |
體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量。 |
6-3-2-3-10 |
面對問題時,能做多方思考,提出解決方法。 |
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學習單 |
無 |
自編教材 |
編號1—期末研究報告(範例) |
教學影片 |
無 |
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