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菜園裡的其它族群 菜園中的食物鏈 |
【提問與討論】 1.討論菜園裡除了菜和蟲外，還有其它的動植物嗎？ 【說明】 1.老師以圖片或影片說明什麼是族群？什麼是群落？ 【實作】 1.各組記錄所看到的動植物 【提問與討論】 1.共同討論菜園裡的族群有哪些？ 2.討論菜園群落中的食物鏈關係 【整理歸納】 1.菜園裡有很多不同的族群，這些族群形成一個群落。 2.菜園群落中有一些食物鏈關係存在 |
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1.
遠流生態與昆蟲系列叢書 2.
公視生態與昆蟲系列影片 |
活動四：慶豐收
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流 程 |
研 討 要 項 |
教學指導 |
教材資源 |
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成果採收 我要如何處理我的菜？ |
【討論與歸納】 1.讓學生將已成熟的蔬菜採收下來。 2.各組記錄其採收數量。 3.比較各組採收數量與品質，並探討造成差異的原因。 【討論與活動】 1.
各組探討將如何處理採收的蔬菜。 2.
歸納各組的意見後，找出共同採用的方法。 3.
如果可能的話，可以進行各種不同形式的活動，例如以物易物、包裝整理後販賣、各自帶回家中或在學校舉行美食饗宴。 4.
討論並決議以什麼方式進行美食饗宴活動，例如各自設計出一道蔬菜美食。 5.
著手準備活動所需的物品，於下次上課帶來。 |
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1.
遠流植物系列叢書 2.
公視植物系列影片 3.
學習手冊：1-5蔬菜收穫記錄表 |
活動五：種菜酸甜苦辣
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流 程 |
研 討 要 項 |
教學指導 |
教材資源 |
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美食饗宴 成果發表與心得分享 |
【活動設計】 1.就上次決議的方式進行各項美食饗宴的相關活動。 【討論與發表】 1.各組討論適當的方式做成果發表，並開始準備。 2.鼓勵各學生以話劇方式呈現出“正確的飲食觀“以及“惜物“的觀念。 3.教師對整個活動加以歸納並做結論。 |
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學生學習手冊
1-1我想種的菜
一、我喜歡吃的菜有哪些？為什麼？
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喜歡吃的菜 |
原因 |
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二、我討厭吃的菜有哪些？為什麼？
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討厭吃的菜 |
原因 |
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三、我想種的菜有哪些？為什麼？
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菜名 |
原因 |
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四、我最想種的菜適合這個季節嗎？
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菜名 |
適不適合？ |
我怎麼知道的？ |
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五、如果適合的話, 要用什麼方式種？
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播種或扦插？ |
我怎麼知道的？ |
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下次上課前完成此學習單
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評量項目 |
文字表達 |
內容詳盡 |
態度認真 |
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評 量 |
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1-2種子的X檔案
一、觀察種子的外形，畫出它的特徵，再把它剝開來，畫出內部構造並寫出各部
位名稱。
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( )的種子
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剝開後的樣子 |
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( )的種子
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剝開後的樣子 |
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( )的種子
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剝開後的樣子 |
二、我觀察的菜種子
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( )菜的種子 畫出樣子 摸起來 聞起來 |
( )菜的種子 畫出樣子 摸起來 聞起來 |
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( )菜的種子 畫出樣子 摸起來 聞起來 |
( )菜的種子 畫出樣子 摸起來 聞起來 |
1-3種菜計劃書
一、種菜的場地需要有什麼樣的條件？
1、場地大小
2、土壤性質
3、其他條件
二、校園裡哪裡有適當的場地可以種菜？
三、我們要種什麼菜？
四、種菜時要用到什麼器材？
五、我們種菜的流程是
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
六、我們要怎樣美化菜園？
七、我們要怎樣讓菜長得好？
1-4成長日誌
組別：
組員：
請仔細觀察植物的生長情形，並把它記錄下來。
植物名稱：(
)
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日期 |
觀察事項 |
生長變化(可用畫的) |
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我觀察的菜是( )
記錄表
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第幾天 觀察項目 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
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1.葉片數目 |
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2.莖的長度 |
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3.單片葉子的生長 |
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備註 |
1.找一棵菜每天觀察 2.找一棵菜每天測量莖的長度 3.找一片初生的葉子，每天測量它的長度 |
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【轉換成圖形】
(生長情形)
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天數.
長大的秘方
我們這組提出的方法：
一、
在澆水方面：ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ
二、
在施肥方面：ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ
三、
在除蟲方面：ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ
四、
在日照方面：ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ
五、
其他：ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ
1-5蔬菜收穫記錄表 第 組
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蔬菜名稱 |
數量(單位：公克) |
特殊事項記載 |
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我要如何處理我的菜
我們討論的結果與方法：